Equipo
Pilar Laguna
Directora del Observatorio de Educación URJC.
Profesora titular del Área de Finanzas de la Universidad Rey Juan Carlos. Su carrera docente e investigadora ha transcurrido paralelamente con su actividad en gestión como Vicerrectora durante 9 años y Decana durante 7 desde donde ha impulsado destacadas iniciativas que han supuesto el origen de proyectos y líneas de investigación en la Universidad. Principales líneas de investigación: investigación financiera y forense, educación, emprendimiento, defensa y género.
Co-Directora del Seminario Permanente en Emprendimiento y Liderazgo para Jóvenes Universitarios patrocinado por CaixaBank durante más de 14 años.
Vocal responsable de comunicación de Visual TEAF.
Raquel Garrido
Subdirectora del Observatorio de Educación URJC.
Profesora Titular de Universidad. Doctora por la Universidad Rey Juan Carlos. Máster en Necesidades Educativas especiales y Master en Neurodidáctica. Actualmente es Directora del Master en Competencias Docentes Avanzadas para Infantil, Primaria y Secundaria de la URJC.
Ha sido coordinadora de varias titulaciones de la Facultad de CCSS y Jurídicas, y responsable de las especialidades de Orientación Educativa, Intervención Sociocomunitaria y Formación y Orientación Laboral, en el Master Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, FP y Enseñanzas de idiomas, hasta octubre de 2020.
Rebeca Martín
Secretaria Académica y Responsable de Comunicación del Observatorio URJC
Doctora en Ciencias de la Comunicación y Máster en Neurodidáctica (URJC). Licenciada en Comunicación Audiovisual (UCM). Profesora Visitante del área de Comunicación Audiovisual y Publicidad (URJC).
Imparte docencia sobre el medio radiofónico en Grados de Periodismo y Comunicación Audiovisual y en otras asignaturas que agrupan la comunicación, la innovación y la educación en Grados de Educación Infantil y Primaria, así como en el Máster de Formación del Profesorado y en el Máster de Competencias Docentes Avanzadas. Ha participado en diferentes proyectos nacionales de investigación relacionados con la comunicación en las organizaciones y con la influencia de Internet en infancia y adolescencia.
Desiré García Lázaro
Doctora por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Máster en Neurodidáctica. Profesora de los grados de Educación, del Máster en Formación del Profesorado en Enseñanza Secundaria, Bachillerato, FP e Idiomas.
Además, ha sido docente también en el Máster en Competencias Docentes Avanzadas para niveles de Infantil, Primaria y Secundaria.
Sus líneas de investigación se centran en la Innovación y la Didáctica de las matemáticas en la Formación del Profesorado, concretamente en el estudio de la gamificación, el empleo de metodologías activas y aplicación de principios neurodidácticos.
Eva Bailén Ferrández
Responsable de la web y de la escuela de familias del Observatorio de Educación URJC.
Ingeniera superior de telecomunicaciones por la Universidad Politécnica de Valencia y Máster Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por la URJC. Accésit del CEF por su TFM en la categoría Educación y Nuevas Tecnologías.
Fue portavoz de educación y presidenta de la comisión de Ciencia, Universidades e innovación en la Asamblea de Madrid entre los años 2019 y 2021. Es autora de dos libros sobre educación y articulista en El País.
Colaboran
Miguel Ángel Marcos Calvo
Licenciado en Ciencias Económicas por la Universidad Autónoma de Madrid, Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad Rey Juan Carlos, y Máster en Neurodidáctica. Recibió el segundo premio a la mejor tesis doctoral de Madrid en el año 2003.
Ha sido director de varios Máster en la Universidad Rey Juan Carlos. Entre ellos, relacionados con educación, el Máster Universitario en Competencias Docentes Avanzadas para los niveles de Infantil, Primaria y Secundaria (versión Ecuador y España) y el Máster Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Hasta octubre de 2020. También ha dirigido el Título Propio de Didáctica y Pedagogía Equivalente: Título Oficial en la misma universidad.
Ruth Sánchez Martín
Coordinadora de Asesoría Técnico Docente en el CIED de la URJC. Grado en Maestro en Educación Infantil por la Universidad Rey Juan Carlos.
Técnico Superior en Educación Infantil realizando sus prácticas en Italia con el Plan Erasmus prácticas.
Flavia Gomes Franco E Silva
Doctora en Ciencias de la Comunicación y Máster en Comunicación y Problemas Socioculturales por la Universidad Rey Juan Carlos. Licenciada en Periodismo por la brasileña Universidade Federal de Goiás.
Docente e investigadora en la URJC y miembro de grupos de investigación e innovación educativa. Es autora de publicaciones científicas en las áreas de comunicación y educación.
Andrea Moya Acaso
Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid.
Psicóloga en Gabinete Psicopedagógico Orienta. Experta en asesoramiento y acompañamiento familiar. Especialista en intervención individual y familiar en altas capacidades.
Es orientadora y ha estado ejerciendo en varios centros de la comunidad de Madrid del año 2014 al año 2021.
Creadora de proyectos de innovación educativa para la prevención e intervención de problemas de aprendizaje , del desarrollo, dificultades socioemocionales y convivencia.
Formadora para profesorado y familias.
María Rodríguez González
Maestra de Educación Primaria, graduada por la Universidad Rey Juan Carlos en 2013.
Docente inquieta en constante formación. Ha cursado un Máster en Atención a la diversidad en la URJC y un Máster en Orientación psicopedagógica por la Camilo José Cela, además de multitud de jornadas y seminarios organizados por distintas entidades.
Ha trabajado como becaria en la oficina académica del Máster de Formación del profesorado de ESO, Bachillerato, FP e idiomas y del Máster en Competencias Docentes Avanzadas, gestionando entre otras cosas las jornadas de formación.
Ejerce como maestra en la etapa de Ed. Primaria desde 2015, tanto en el sector privado como de profesora interina en centros públicos. Trabajo que realmente le llena y hace que se despierte motivada cada día.
David Izquierdo
David Izquierdo Gómez, Licenciado en Filología Inglesa (UCM) y Máster en Educación Internacional (Endicott College).
Director del lES Antonio Domínguez Ortiz desde 2016, y presidente de APRODIR (Asociación Profesional de Directivos de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid) desde 2020. Investiga en los campos de liderazgo escolar, legislación educativa y redes educativas.
Es profesor de Inglés y Alemán, formador de profesores en línea, diseñador de currículo y desarrollador de entornos educativos web. Ha trabajado en el Programa Bilingüe de la Consejería de Educación de Madrid (2009-2011), profesor colaborador de la Universidad Rey Juan Carlos (2012-2015), y en la Subdirección General de Ordenación Académica del Ministerio de Educación (2015-2016).
Clara I. García-Suelto
Funcionaria docente de la asignatura de Economía en Secundaria y Bachillerato desde el 2001-2002, directora de dos Centros de Formación e Innovación del Profesorado de la Consejería de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid, primero el CTIF Madrid Este y posteriormente el CTIF Madrid Sur, desde el año 2014 al año 2020. Desde Julio 2021 es Directora del IES Adolfo Suárez de Paracuellos de Jarama.
Profesora asociada desde el año 2004 hasta el 2021 en la Universidad Carlos III de Madrid en la asignatura de Dirección de Recursos Humanos.
Participante en proyectos de innovación docente. Dirección de Trabajos Fin de Grado y miembro de los tribunales de valoración. Ponente en diversos cursos de verano con ponencias como “Educación financiera: una responsabilidad de todos” (Universidad Complutense de Madrid, junio de 2014), “Economía y finanzas para todos”, (UNED, julio 2015) y en las Jornadas “Educación Financiera y Aseguradora: el papel de los educadores” organizado por Fundación Mapfre en octubre 2015. También ha realizado diversas intervenciones en colaboración con el Ministerio de Educación sobre la Biblioteca del Holocausto del CTIF Madrid Sur.
Apoyan
Visual TEAF
Visual TEAF es una asociación nacional, sin ánimo de lucro, formada por familias de afectados/as por el TEAF (Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal).
Trabajamos para mejorar la calidad de vida de niños, jóvenes y adultos afectados, y dar visibilidad al TEAF, trastorno invisible, infradiagnosticado, no genético y evitable si evitamos el consumo de alcohol durante el embarazo, porque no hay cantidad segura.
